MYP的探究学习是PYP学习成果展的一个延续发展。学生无论处于IB的哪一个阶段，都需要对自己现阶段学习有一个总结。对自己所学知识、所理解的概念的进行整合，用自己的行动证明自己的成长，将自己的学习与世界建立。MYP的探究学习要求学生积极主动地去关心自己周边生活社区的动态，发现其存在的问题，自主设定项目课题，运用跨学科思维，综合所学的不同学科知识共同作用，解决问题、设计产品或者提出合理可行的解决问题的方案。

在青苗昆明校区，MYP阶段注重培养学生的公民责任意识和解决生活实际问题的能力。那今天我们就来看看，在本学期尾声即将奏响的时刻，MYP阶段的孩子们都在探究什么？

MYP1：生命与火星。

Miss Yolandi说道：“在这个单元的探究中，我带领着学生整理并探究了语言在科学发展中有什么作用，结论是它可以让我们在科学实践中的冒险经历被完整且详细的得到描述，在未来我们也能通过描述想起曾经的经历。同时，通过他人的语言文字记载，我们也能了解到关于人类行为和科学的更多信息。MYP1的学生们通过运用他们现在所拥有的语言技巧，对关于太空探索的虚构和非虚构文本展开解析，之后的学习中他们在表达自己的观点时能够更具说服力。除了这样综合的探究，我们也给学生们布置了口语任务，让他们尝试提出探究性的问题，让探究与英文句子结构的练习一并进行。”

MYP2：假如每个人都一样？

在MYP2这个单元的探究中，我们将解锁以下的主题：几个世纪以来，我们一直使用外在符号作为人类文化表达的载体。然而，在这个信息碎片化散播的时代里，我们受到了“花花世界”中关于美如何定义的万千影响，本不该焦虑的小事无限放大，比如穿着打扮等等我们以前不曾那么在意的事。我们引导MYP2学生通过语言技能的应用，进行了关于美的虚构与非虚构的文本研究，从中感受什么是美，以及美在文化差异中是如何呈现的。同时，我们也引导学生们通过英文听说任务，探索我们如何将美作为一种个人表达的方式，采取行动来思考其实对于美的追求是具有双面性的。

MYP3：传统习俗探究

关于MYP3第四单元的探究中，Ms. Surika说道，学生们了解了世界各地的传统分别是什么以及它们是如何被实践的。他们也探讨了为什么传统如此受重视，以及传统是如何与文化本身在一起的。我们带领学生采取行动，对糟粕传统进行辨别以便于未来我们能够保护弱势群体免受侵害

MYP3 王艺璇 Blanche

众所周知，斗牛一直是一个有争议的传统。作为西班牙的一个典型传统，它已经传承了很长一段时间，也是一个值得观赏的象征性节目。斗牛可以分为许多类型。两头公牛相互碰撞，或者用不同的方式来刺激公牛，从而达到观看的目的。不过，虽然是历史表演的记录，但人们的评价也是褒贬不一，今天，我将从不同角度分析斗牛是否应该保留。

首先，我认为斗牛的传统应该停止。人类与公牛搏斗的方式极其残忍。我一直支持这样一种观点：我们可以为了合理的需要而适当的杀一些动物，但不能通过虐待杀生。这不仅是一种极其残酷的方式，更是人们对娱乐的渴望过于自私。动物也有动物权利和自己的声音。但由于声音的特殊性，人类无法接受它。所以这是一种极不道德的方式，不仅不符合人们常说的保护动物，而且把人类的自私和傲慢表现得淋漓尽致。

第二，动物在不被刺激的情况下并不想不想和人类斗争。他们也有自己独特的生活方式。然而，人们用这种极端粗鲁的方式来破坏自己的生命，展示自己的至高无上，属实没有霸主的风范，而且十分自私。在我看来，大多数时候，人类的英雄主义体现在灾难来临时的团结和共同抵抗，而不是伤害动物，体现生存意识。

但从不同的角度来看，斗牛的传统应该保留下来。斗牛已经流传了几千年。在人们心中，它已成为人们对西班牙文化的理解。作为西班牙的国粹，它不仅融入了西班牙的多元文化，而且已经习惯了西班牙文化这个存在了上千的文化。

总而言之，任何事情都有两面性。有优点也有缺点。我们能做的就是在不伤害动物的情况下保持优良，正能量的传统

MYP4：为将来做准备

在MYP4第四单元的探究中，学生们开始尝试找到了更好地了解自己的方法，以及运用现有的知识技能来设定未来目标的选择。我们与学生们一起发掘自己的潜力、优势和劣势，扬长避短的在反思中综合的了解自己并做出明智的选择。他们将所学到的关于未来的信息与他们通过反思自己而发现的信息综合起来，利用这些信息创建他们自己的个人道路和目标

MYP4 韩林其 Kevin

您是否曾经考虑过在高中毕业后上大学之前想要做什么？或者您还没有准备好上大学？好吧，如果您不知道，我会给您一些建议，帮助您度过“间隔年” 但是，间隙年永远是好事吗？或者在间隙年中您能做什么？现在让我告诉您有关这件事。

间隔年的好处

在间隔的一年中，许多学生选择进行一次环球旅行。而且您不必自己进行此行程。您可以与朋友一样以小组的形式来一场旅行。对您来说，这将是非常好的体验。并且在旅途中，您还可以进行大学狩猎，例如查找您想去的大学。此外，您还可以做一些志愿工作，例如去某处并为那里的人们提供帮助。就像有些地方没有老师。您可以担任老师六个月。这样的事情。您也可以在这里学习一些新技能，例如学习新语言，新运动。

间隔年并不总是一件好事，因为也许它将成为您在家玩游戏的时间。如果你这样做的话，间隔年会毁了你。我一直在看那句非常有趣的句子。“在选择做什么之前，请仔细考虑。你的差距年是玩得开心的时候。但是当您回到家时，现实世界仍然存在。”因此，当您在此处做空时，请仔细考虑当年您要做的事情， 但是不要做坏事或当傻瓜。

因此，请充分利用间隔年。这是使您成为成功的一种方式，而不是摧毁您的时间。并且，如果您没有在间隙年内要执行的操作的想法，那么请务必在Internet上进行搜索，并且始终要在间隙进行搜索，以确保您的时间不正确。现在是学习其他东西的时候了。

MYP5：语言表达的千姿百态

MYP5的学生则在Ms. Surika的带领下，了解作家是如何通过写作来表达自己的，探索并分析了作家的写作技巧以及如何在其中凸显个人风格。我们也必须努力把自己探究发现的技巧应用到自己的写作中来收获成长。

MYP5 毕婧菲 Angelina

春节快到了，工作依旧繁忙。汽车上街上还是很多，天上的星星还是日复一日亮晶晶的。

陈是北京的一个普普通通的打工人，除夕夜和大多数服务业工作者一样还在公司工作。对他来说这真是糟透的一年，朋友离开了，家庭破碎了，一切都不对劲了。

“啊,好饿。他拿起手机，打开外卖应用，没有什么比一碗热气腾腾的饺子更能使他心满意足的了。唯一的优惠券可能会给他一些心灵慰籍，他等待了很久很久…...

“妈妈，我回来了!”我兴奋地说。

“看看你的脏手和脏衣服，你干了什么?”妈妈给我洗手时问我。

“我去了池塘，那里有一个巨大的怪兽跟我和我朋友一起玩。”

“如果你回家这么晚，它会把你吃掉的~”

“不，他是我们的朋友!”我坚信这一点。

“好吧，亲爱的，你现在饿了吗?”

“嗯,有点。”

“猜猜晚餐吃什么?”

“面条还是饺子?这是晚餐你唯一会做的。我表现出了一点不耐烦。

“好吧，你说得对。”

我妈妈拿了一大盘饺子。你知道吗?猪肉和白菜，从我开始吃起，我已经吃了六年了。想到这些，妈妈就给我拿来一碗刚包好的热气腾腾的饺子。

“先生，您的外卖来了。”陈朦朦胧胧从送货员的声音中醒了过来。“嗯…谢谢。”望着送货员离开的时的背影，他似乎还没有从梦境中醒来。

他打开饺子的盒子，一股熟悉的气味扑面而来。即使是饺子不是他妈妈包的，他仍然狼吞虎咽地吃了起来。他的眼里突然充满了泪水。想起书桌旁妈妈端来的饺子，那就是家的味道啊！

天上的星星像眼中的泪水一样闪耀，他拿起手机，拨通了母亲的……

在MYP探究的过程中，学生综合运用所学的八大学科的知识、五大ATL学习技能，在六大全球背景的指引下，结合自己对环境、文化、人文、科技、健康等方面的思考，制定探究主题，撰写探究计划，开展系列调研，并采取行动，最后形成自己的创作作品并展示。这个完整的过程大概就是IB的魅力所在。